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Reforzar y recuperar aprendizajes: el reto principal para el nuevo ciclo escolar 2022-2023
Docentes
Reforzar y recuperar aprendizajes: el reto principal para el nuevo ciclo escolar 2022-2023
17 Agosto 2022
Los efectos del aislamiento como consecuencia de la pandemia, sin experiencias educativas y sociales cara a cara, se aprecian en una pérdida de aprendizajes e interacción social con compañeros y profesores, advierten los expertos. El desafío de los docentes de cara al inicio de un nuevo ciclo escolar es precisamente la enseñanza rezagada durante las clases a distancia y una nueva oportunidad para que niños, niñas y jóvenes puedan volver a hacer amigos.
A raíz de la crisis sanitaria provocada por el Covid-19, el modelo educativo ha cambiado. Estudiantes, docentes e incluso padres de familia se enfrentaron durante al menos dos años a la imposición de la enseñanza digital como una realidad y la propuesta por una educación mixta -presencial y online- tomó fuerza en numerosos centros educativos como la fórmula para hacer frente al pasado ciclo escolar.
Con la mirada puesta en el próximo año académico 2022-2023 y su inicio dentro de unas semanas en México (el lunes 29 de agosto) con normalidad y sin ninguna directriz con respecto a la pandemia por parte de las autoridades educativas más allá de no bajar la guardia y mantener protocolos sanitarios, especialistas en pedagogía recalcan que los hábitos y las conductas de los estudiantes no son iguales a los de otros años. Hay un retraso.
“Hay un revés y un revés grande. Falta de empatía, falta de tolerancia, sin tomar turnos. Los docentes sabemos que tenemos que reforzar estas cosas antes de seguir avanzando en los contenidos”, dice Marina, docente con más de 30 años de experiencia.
Los efectos del aislamiento, sin experiencias educativas y sociales cara a cara, se aprecian en niños y jóvenes desmotivados y menos empáticos, de acuerdo con los expertos.
El encierro hizo que la interacción física con los compañeros se interrumpiera repentinamente durante un periodo prolongado de tiempo. Para el psicólogo educacional Jaime Balladares, esta falta de interacción física afectó el desarrollo social/afectivo de los niños, dificultando “entender claves y normativas sociales para vincularse con otros”.
Los estudiantes de América Latina han vivido uno de los cierres de colegios más prolongados e ininterrumpidos en el mundo por efecto del Covid-19. Según las estimaciones del Banco Mundial, incluso los alumnos que volvieron a las aulas tras más de dos años pandemia se han retrasado, en promedio, entre 1 y 1.8 años, afirmando que, por eso, los estudiantes de hoy podrían ver disminuir sus ingresos a lo largo de su vida hasta un 12 %.
“La crisis educativa que afecta a la región no tiene precedentes. Si no actuamos ahora para recuperar las pérdidas de aprendizaje, toda una generación de niños, niñas y jóvenes será menos productiva en el futuro y tendrá menos oportunidades de progreso y bienestar”, dijo Carlos Felipe Jaramillo, vicepresidente del Banco Mundial para América Latina y el Caribe, en una reunión internacional celebrada el pasado mes de junio de este organismo, el Diálogo Interamericano, la Unesco y Unicef.
Entre las medidas adoptadas por la Secretaría de Educación Pública (SEP) de México para hacer frente a esta situación “por los efectos de la pandemia”, al inicio del ciclo escolar 2022-2023 se pondrá en marcha un periodo extraordinario de recuperación de los aprendizajes.
Con base en el acuerdo 11/06/22 que establece los criterios para concluir el ciclo escolar 2021-2022 y el inicio del ciclo escolar 2022-2023, el periodo extraordinario de recuperación abarcará desde el inicio de este último hasta el término del primer periodo de evaluación.
Para ello, los docentes realizarán una evaluación diagnóstica a los estudiantes. Tras dicha valoración obtendrán como producto el diseño de un plan de atención de aprendizajes prioritarios elaborado bajo el esquema de nivelación del grado escolar o asignatura que permita a los alumnos avanzar en los aprendizajes del siguiente grado escolar.
Por otro lado, del 22 al 26 de agosto, los docentes atenderán las actividades del Consejo Técnico Escolar y realizarán un taller intensivo de formación continua sobre los nuevos planes y programas de estudio.
Para el ciclo escolar 2022-2023 se han destinado 35 días de formación intensiva sobre el nuevo marco curricular para los docentes, en los cuales se incluyen 13 días de Consejo Técnico Escolar.
“Sabemos que los últimos dos años han sido difíciles por la pandemia, pero afortunadamente la estamos dejando atrás. Poco a poco hemos logrado superar este enorme reto y regresar a las aulas. Por eso nos alegra muchísimo darles la bienvenida a este nuevo ciclo escolar presencial y decirles que estamos para apoyarles en su desarrollo emocional y académico”, declaró la titular de la SEP, Delfina Gómez Álvarez, en un video difundido en la plataforma de YouTube.
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