Diversos autores de estudios e investigaciones proponen redefinir las siglas TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) hacia una comunicación más humana a través de los medios digitales y apuestan por incorporar la “R” (Relación). Hoy ya numerosos centros educativos trabajan con el alumnado desde un nuevo enfoque de las TRIC (tecnologías + relación + información + comunicación).

Los recursos digitales abren un abanico de herramientas que permiten motivar a los estudiantes en el proceso de enseñanza, dando como resultado un aprendizaje mucho más lúdico y accesible para ellos. Por eso, es importante que los docentes tengan un conocimiento amplio de las diferentes TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) que cuentan con un gran potencial en el proceso educativo.

La incorporación de las TIC en la sociedad y en especial en el ámbito de la educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años. Tanto que numerosos estudios e investigaciones sostienen que este concepto ha dejado paso a otro más actual o, al menos, más adaptado a la realidad del momento, tomando en cuenta el factor relacional y, por tanto, con el añadido de la “R” a las TIC, pasando a denominarse TRIC (Tecnologías + Relación + Información + Comunicación).

Así, las Tecnologías de la Relación, Información y Comunicación suponen la aparición más reciente en lo que a evolución del uso de las tecnologías se refiere, permitiendo a los docentes cambiar su rol habitual y pasar a ser guías del proceso de aprendizaje. 

Este factor relacional contenido en las TRIC simboliza la interacción, creación, reflexión y, en definitiva, el humanismo digital que debe impregnar el proceso educomunicativo en la red. Trata de humanizar la comunicación y se centra en optimizar las relaciones que se producen en las redes con una visión positiva y holística, abarcando las tres dimensiones del ser humano (cognitiva, emocional y social).

En el libro La era TRIC: Factor R-elacional y Educomunicación, José Antonio Gabelas-Barroso y Carmen Marta Lazo, subrayan que “las relaciones, el ‘Factor R’, es clave en la comunicación diaria que se da en los centros educativos y con los medios a nuestro alcance. Se habla de humanizar las tecnologías, no de ponernos en contra de ellas, se habla de relaciones que vayan en beneficio de la comunidad, se habla de formar personas críticas que sepan relacionarse con las tecnologías en beneficio del entorno común en el que se desarrollan”.

Como ellos, otros autores afirman que las TRIC favorecen la interacción entre alumnos y docentes en un plano comunicativo horizontal, promoviendo un escenario libre de diferencias comunicativas a través de la creación de relaciones sociales en el aula, las cuales se ven potenciadas por la realización de actividades de carácter más práctico.

Según Gabelas-Barroso y Lazo, través de estas relaciones y el “Factor R”, con las tecnologías se puede acceder:

• Al trabajo colaborativo

• A compartir conocimientos

• A la creación de la inteligencia colectiva

• A la movilización social

• A la mejora de la cultura

De acuerdo con los expertos, las TRIC son beneficiosas para la infancia y la juventud cuando se emplean de manera constructiva y responsable, y además son inclusivas, pues promueven la colaboración y la participación de todos y todas.

Pero también comentan que el “Factor R” está, de alguna manera, en la base tanto de lo mejor como de lo peor en el uso social de las tecnologías de la información y la comunicación: “También tenemos la ‘R’ de riesgos cuando en las redes se da el acoso, los problemas de seguridad… que hacen que las personas se sientan atrapadas en circunstancias que no favorecen su desarrollo personal y que caen en las redes del miedo, llegando, en ocasiones, a consecuencias muy graves”.

Partiendo de que los estudiantes cuentan ya con unas destrezas digitales, diferentes centros educativos trabajan con los estudiantes desde este nuevo enfoque de las TRIC, dotando a los alumnos de aprendizajes en valores y estrategias que les permitan aprender, disfrutar y relacionarse de manera adecuada y responsable dentro de los entornos tecnológicos.