Los resultados de Costa Rica, Brasil, Argentina, México y Colombia anteriormente mencionados ponen de manifiesto que “han tomado por decisión darle un lugar de privilegio a la educación en sus políticas internas y prioridad dentro de sus inversiones para lograr así una formación de personal capacitado desde la infancia hasta la adultez, fomentando entonces la relevancia de la educación en la formación de su sociedad”.

Por otro lado, más de 40 estados miembros de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) adoptaron el pasado 10 de noviembre la denominada Declaración de París, un llamamiento de ámbito mundial para aumentar la inversión en educación tras la crisis de Covid-19.

En la Declaración se insta a todos los gobiernos a “cumplir sin demora” los compromisos asumidos en el Foro Mundial de la Educación, celebrado en Incheon (Corea del Sur) en 2015 y en la Reunión Mundial sobre la Educación de octubre de 2020.

Estos compromisos son: asignar a la educación entre el 4% y el 6% del PIB y/o al menos entre el 15% y el 20% del gasto público total; dedicar a la educación una proporción adecuada de los planes de estímulo para la recuperación nacional, en particular para el apoyo específico a la (re)matriculación de estudiantes marginados, la recuperación del aprendizaje y el bienestar socioemocional, así como el desarrollo de competencias para el empleo.

Repensar el futuro de la educación

También el mismo 11 de noviembre, la directora general de la Unesco, Audrey Azoulay, presentó el nuevo informe prospectivo sobre la educación, resultado de dos años de trabajo de una comisión internacional independiente. Con el título Repensar juntos nuestro futuro: un nuevo contrato social para la educación, el informe pide que se reformen los planes de estudio y los métodos de enseñanza para tener en cuenta tres grandes cambios recientes en las sociedades: los relacionados con la mundialización, el desafío climático y la revolución digital.

En particular, propone una educación basada en los derechos humanos y el respeto a la diversidad cultural; la integración de la educación ambiental en todos los programas escolares; y la enseñanza de las herramientas digitales para permitir tanto su dominio manual como para inculcar a los alumnos el espíritu crítico y la distancia necesarios para su correcta utilización.

“La elección que nos espera es difícil. O seguimos por un camino insostenible, o cambiamos radicalmente de rumbo. Creo firmemente que la educación es una de nuestras herramientas más valiosas para construir un futuro sostenible. Acojo con satisfacción este informe de la Unesco como una contribución vital a los debates que deben tener lugar en la ONU y en todo el mundo. Es una referencia fundamental para la Cumbre sobre la Transformación de la Educación prevista para el segundo semestre de 2022”, señaló el secretario general de la Organización de las Naciones Unidas, António Guterres, al conocer la iniciativa.